Les gros cailloux

Un jour, un vieux professeur de l’École Nationale d’Administration Publique
(ENAP) fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace
du temps à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses
compagnies nord-américaines.

Debout, devant ce groupe d’élite qui était prêt à noter tout ce que l’expert
allait lui enseigner, le vieux prof les regarda un par un lentement, puis leur
annonça : "Nous allons réaliser une expérience".
Sous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof prit un énorme
pot de verre qu’il posa délicatement devant lui. Ensuite, il souleva environ
une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et
les plaça délicatement un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut
rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y en ajouter un de plus,
il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
"Est-ce que ce pot est plein?".

Tous répondirent : "Oui".
Il attendit quelques secondes et ajouta :
"Vraiment plein?".

Alors, il se pencha de nouveau et prit sous la table un seau plein
de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa
légèrement le pot. Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux...
jusqu’au fond du pot. Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son
auditoire et réitéra sa question : "Est-ce que ce pot est plein?".

Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L’un d’eux répondit: "Probablement pas !".

"Bien !" répondit le vieux prof. Il se pencha de nouveau et cette fois
et prit sous la table un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le
pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il redemanda: "Est-ce que ce pot est plein ?". Cette fois,
sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent : "Non!".

"Bien!" répondit le vieux prof. Et comme s’y attendaient ses prestigieux
élèves, il prit le pichet d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’à
ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
"Quelle grande vérité nous démontre cette expérience? "

Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours,
répondît : "Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda
est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de
rendez-vous, plus de choses à faire ".

"Non" répondit le vieux prof. "Ce n’est pas cela. La grande vérité que nous
démontre cette expérience est la suivante : Si on ne met pas les gros
cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous,
ensuite". Il y eut un profond silence, chacun prenant
conscience de l’évidence de ces propos.

Le vieux prof leur dit alors :
"Quels sont les gros cailloux dans votre vie ?... Travailler?
Votre santé? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser vos rêves ?
Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ?
Vous relaxer ? Prendre le temps... ? Ou... tout autre chose ?"

"Ce qu’il faut retenir, c’est l’importance de mettre ses gros cailloux
en premier dans sa vie. Ainsi, il y aura même de la place pour ce qui n’est pas important. Par contre, à l’inverse..."

D’un geste amical de la main,
le vieux professeur salua son auditoire
et quitta lentement la salle.

"La responsabilité universelle est la clé de la survie humaine" Le Dalaï-Lama

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